*Deep Purple*

今天請到的是吳欣蓉老師，她介紹了什麼樣的設計才是好的「數位學習教材」，

如：「模擬式數位教材設計」…。

數位教材設計重點：

• 經過互動設計、加入媒體圖片，能加強學習效果。
• Visuals視覺方面：
  1. Decoration　裝飾性＿介面鈕
  2. Representation　表現性＿圖片互換呼應
  3. Organizational　組織性＿有層次的規類
  4. Interpretation　可讀性
  5. Transformation　轉換性＿圖片轉換、加強記憶力
• 數位教材設計的三項重要原則：
  1. Figure / Ground　前／後景
  2. Hierarchy 　階級
  3. Gestalt　格式塔（完形）心理學
  • 主張「部分」合成的功能，不會等同於「部分」功能的合成，所以不可以將一個行為或個體先分成許多小部分來分析，再統整在一起。例如：一隻左手和一隻右手合在一起能做的事，遠比這兩隻手單獨能做的加起來還多的多。這大概是1+1不等於2的心理學上最直接的實證。
  •  格式塔系統的關鍵特質：Emergence, Reification, Multistability and Invariance 

Emergence　浮現性＿乍看之下，你可能會以為這張只是一些不明黑點所組成的圖像，其實仔細一瞧，會發現有一隻大麥町狗正在嗅地。

 Multistability　多穩定性＿一個畫面有不同的解釋。

•  
  • （一）1.用顏色大小區分
    2.表格內容（線條）
  • （二）幫助學習者了解整個架構。（分類）
  • （三）The whole is greater than the sum of its parts.
    「整體於部份之和。」＿亞里士多德

• 設計師的工作：
  1.歸類 chunking
  2.提供起跑點（提供方向，如：內文如果從左讀到右，那假設圖片是一張臉的話，臉應該面向右邊）
  3.提供線條

模擬式數位教材設計：

Simulation (模擬式學習)提供學習者一個接近真實的學習環境，
學習著重在體驗式學習和實做練習，幫助學習者創造出一個學習的真實體驗。
目前教材的發展符合Immersive Learning的方式為Simulation與Serious Games。

從國內目前的數位學習教材大致仍以直線式學習為主（串流 Streaming），
僅將教材單純地數位化，不僅失去實體教學的臨場參與感，也未盡利用資訊電子化教育的資源。
然而，數位學習的內容應該更多元化的發展。
無論從國外趨勢來看，或者國內、外專家的意見，
「Simulation（模擬式教材）」都堪稱為數位學習內容的新顯學。

• 設計模擬教材：設計成圖形化流程，幫助學習者記住步驟。
• 模擬式教材的定義：安全、低成本、類真實環境內操作中學習。
• 模擬式學習分類：
  1. Software Simulations 　軟體的使用
  2. Soft Skills Simulations　軟性技能的養成＿非操作技能的訓練，如交談技巧，領導能力，決策訓練，流程學習等。
  3. Hard Skill / Technical Simulations　實體操作技能養成
• 整體而言，現今國外使用模擬式教材的歷史非常悠久而使用比例日益增加，且大多以互動性高的情境模擬設計為主流，所使用工具以Flash為主（約99%）。從整體趨勢來看，國際市場上軟性技能養成課程需求大增，且以情境模擬為主。
    
• 分支式學習－著重表現what (performance)
• Content is not the King!
• 知識的設計：Context情境, Challenge挑戰, Activity互動, Feedback回饋
• MMModel：1M_Meanigful, 2M_Memorable

相關連結：

吳欣蓉的數位學習科技趨勢網
擴增實境＿Star☆Trek
完形心理學的視覺法則
完形心理學
Gestalt Psychology from Wikipedia
情境模擬 應成為員工管理技能訓練的最佳數位課程